Lo pasé ayer muy bien en La Rábida (Huelva), en el curso de verano de la Universidad Internacional de Andalucía ‘Reinventando los Recursos Humanos’, dirigido por Santiago Vázquez. Por la mañana, tuve el placer de impartir durante dos horas y media sobre ‘Nuevas tendencias’. Por la tarde, tras el almuerzo, disfruté de la ponencia de mi buena amiga Isabel Aguilera, consejera de Cemex (desde Monterrey) sobre ‘Construir talento a la velocidad que se necesita’. Mi gratitud a Santiago, José Antonio, Isabel y a tod@s l@s participantes del curso, la mitad en presencial y la otra mitad en virtual.
En el AVE he estado leyendo el último número de Cuadernos de Pedagogía, sobre ‘Repensar el rol directivo’. Recuerdo hace años en Soria, con el equipo directivo de Trilema, que le pregunté a Carmen Pellicer (presidenta de Trilema y directora de Cuadernos de Pedagogía) cuál era el impacto del Liderazgo del director/a del centro en la calidad del mismo y respondíó: “El 90%”.
Tras el excelente editorial de Carmen Pellicer, ‘Inspirar para cambiar‘, las firmas de Félix Etxeberría Balerdi (UPV) sobre la acogida al alumnado inmigrante recién llegado, de Alberto Sánchez Rojo (UCM) sobre aburrirse con experiencia necesaria y el “A fondo” de Daniel Germán Rojas (Universidad de Granada) sobre la interculturalidad y las TIC. Entrevista en profundidad a Andreas Schleicher, director de Educación de la OCDE: “La mayor amenaza para la educación no es nuestra ineficiencia, es la pérdida de relevancia en un mundo que cambia rápidamente”. “El predictor más importante para la curiosidad, la empatía, la confianza y la voluntad de colaborar de los estudiantes es la calidad de la relación estudiante-profesor”. “Competencia y contenido no son extremos de un espectro, sino las dos caras de una misma moneda”.
En este número hay una segunda entrevista a Keisha Thorpe, premio Global Teacher Prize 2021. “Hay que ser realmente creativos para ver cómo podemos capacitar a nuestros estudiantes para que cultiven habilidades y experiencias de la vida real en el entorno académico”.
Manuel Pavón Cabrera (Trilema) escribe sobre ‘Hacer posible lo imposible’, la experiencia del colegio dominico Los Ángeles School de Costa Rica. La organización curricular por ámbitos supone un cambio disruptivo que aporta grandes beneficios. “El aprendiente disfruta porque es el protagonista de su aprendizaje”.
‘Crónica de cómo Alfonso X coincidió en unos monasterios con Tomás Moro’, por Rafael Vallejo Molero y Mª Rosario Gallardo Guillén (Colegio Tartessos de Málaga). Historia a través de la metodología de aprender jugando.
‘Fomentar la lectura en el aprendizaje-servicio’, por Roser Batlle, Paco Barea, Sonia Segarra, Yolanda Ortega, Jordi Durro, Sergio Ferrandis, Paco Pascual. Y la ‘importancia de un libro propio: Experiencia en zonas rurales’, por Cecilia Anriquez (Fundación Cámara Mágica, Chile).
Agustín Porres (Director para América Latina de la Fundación Varkey) coordina el tema del mes: ‘El liderazgo directivo como motor del cambio‘, con artículos de Victoria Abregó (Las enseñanzas implícitas del uso del tiempo en las escuelas), Paulo Volante Beach (Colaboración Pedagógica: Un desafío clave para el liderazgo escolar), Marcos Sarasola (Estilos personales en la práctica del liderazgo pedagógico), Juan Cadillo León (las funciones clave para dirigir un centro educativo en el siglo XXI), Magdalena Zorraquín y Lucia Malnatti (Pensar el liderazgo en red: Hallazgos y conclusiones de una red Global de Liderazgo Escolar), Antonio Gois (Seis directores de escuela alrededor del mundo), Lidia Barboza Norbis y Lydia Garrido Luzardo (Un aporte al Liderazgo Directivo desde un enfoque dinámico transformacional), Cielia Pinedo, Ángel Rubiano y Javier Bermúdez (Formación directiva en Colombia: Fortalecimiento del liderazgo personal y de las redes de aprendizaje) y Luciana Arnaudo (¡Cómo ser un líder educativo modelo del carácter?). Nueve artículos fascinantes para quienes nos apasiona el Liderazgo, en la escuela y en la vida.
Además, el legado de Sugata Mitra en México, por Bruno Iriarte; la cara B de las pantallas en los jóvenes (ansiedad, depresión y suicidio) por Dolores Reig Hernández.
Diez estrategias para una enseñanza efectiva, por Jesús C. Guillén. La semblanza de Santiago Espinosa, del Colegio Moderno de Bogotá, por Manuel Pavón. Y 24 películas sobre profesores y educación, por Manu Velasco (Colegio Santa Teresa de León).
Un servidor colabora con su sección ‘Fuera del aula también se educa’. Esta vez, con el artículo ‘Liderazgo educativo y educación para el liderazgo‘. “La semilla del Liderazgo es la pasión, la voluntad, que no es genética sino predisposición bioquímica”.
Magnífico número. Mi gratitud a Carmen, a Ana y a tod@s l@s profesionales que han aportado sus reflexiones y experiencias en el mismo.
La canción de hoy, ‘Cómo hemos cambiado’ por Presuntos Implicados. La inconfundible voz de Sole Giménez. “Qué lejos ha quedado/ aquella amistad”.
La entrada Repensar el rol directivo, en la escuela y en la empresa se publicó primero en HABLEMOS DE TALENTO.