Jornada en Madrid, en la Talent Tower. Reuniones de proyecto y con clientes, almuerzo en La Real (gracias, Sergio, por lo bien que cocinas) y programación de las siguientes acciones en abril y mayo.
He estado leyendo ‘Un debate decisivo sobre la Innovación en las aulas’, especial de XL Desafío sobre Educación, Futuro y Tecnología, organizado por XL Desafío (Vocento) con la Fundación Telefónica, el Human Age Institute y la colaboración de Air Europa.
Según Santiago Bergareche, presidente de Vocento, “los medios de comunicación tenemos la responsabilidad de abrir este debate”. César Alierta, presidente de Fundación Telefónica, considera “la educación digital, un recurso estratégico para el progreso”. Raúl Grijalba, presidente del Human Age Institute y de ManpowerGroup, siente que “la unión del mundo educativo y el del empleo es más crítica que nunca” (5.700 jóvenes han pasado por el Talent at work.
El I Foro, sobre La sociedad que viene, nos convocó en el Espacio Fundación Telefónica con Ferrán Adrià y Javier Gomá ‘imaginando la realidad del mañana’. “La educación no sólo debe crear profesionales que hagan las cosas bien hechas y útiles, sino ciudadanos conscientes de su dignidad” (Javier Gomá, filósofo). “Hay que hablar menos y pasar a la acción” (Ferrán Adrià). “La tecnología depende de una visión del mundo, y eso lo dan las humanidades” (Javier Gomá). “Yo quiero que el equipo cogestione conmigo” (Ferrán Adrià).
‘Inspiración, profesiones del futuro y nuevos espacios de aprendizaje’, con Silvia Leal, especialista en innovación y tecnología; Mar Izuel, directora del colegio Nazaret Oporto; Blanca Narváez, directora de la Fundación Junior Achievement. “Las nuevas tecnologías vienen cargadas de oportunidades profesionales” (Silvia Leal). “Los profesores son los auténticos agentes del cambio, de la innovación” (Mar Izuel). “Queremos inspirar a los jóvenes, que tracen sus objetivos y que sepan que puedan conseguirlos” (Blanca Narváez). Stephen Heppel, pionero en educación educativa, considera que “el sistema está diseñado para frenar a los niños”. “El mejor aprendiz es aquel que está comprometido”. “El aprendizaje necesita condiciones fértiles”.
En el II Foro (Bilbao), ‘El alumno, la emoción por descubrir’: Mar Romera, especialista en Inteligencia Emocional e Inteligencias Múltiples, recomienda “educar a los niños para que persigan la felicidad aprendiendo a fracasar”. Un ideal aristotélico. “Hay que educar desde el cerebro del que aprende, no del que enseña”. “La labor del profesorado ya no es enseñar; es aprender a preguntar, a escuchar y a sentir”. Mesa de experiencias con César Coca (periodista de El Correo), el estudiante Jaime Redondo, Cristina Balbás (Escuelab) y Elena Guerrero (Amara Berri). “Pretendemos acercar la ciencia a los niños, pero también dotarlos de valores y herramientas para el futuro” (Cristina Balbás). “A través del juego fomentamos que tengan una mente abierta, facilitamos la interacción y que busquen soluciones a los conflictos” (Elena Guerrero). “La lectura es lo que más me ha motivado para hacer todo lo que me he propuesto” (Jaime Redondo). Julio Fontán, experto colombiano: “Cada niño tiene que ser el autor de su propia vida”. “Queremos desarrollar el potencial y hacerlo exaltando sus diferencias”.
III Foro (Sevilla): ‘Profesores y centros inspirando el cambio’. El psicólogo Alfredo Hernando (autor de ‘Viaje a la escuela del siglo XXI’): “El espíritu de una escuela con éxito está en el claustro de profesores”. “Son los docentes los que están haciendo el cambio y provocando el movimiento”. Mesa de experiencias con Miguel Costa (Fundación Empieza por educar): “Queremos llevar a los alumnos más desfavorecidos al nivel de los estudiantes de los mejores colegios”, Fernando García Páez (Colegio San Walabansa): “Primero está la pedagogía y luego la tecnología”, Rosa Liarte (IES Cartima): “El instinto humano es aprender por uno mismo, y nosotros queremos que se sienten y aprendan de nosotros”. Fernando Reimers (Harvard, profesor de Políticas Educativas Comparadas): “En países como EE UU, un tercio de la población no cree que la tolerancia sea un valor importante a la hora de educar a los niños”. La experta finlandesa Tina Mäkelä: “Una sociedad que valora la educación debe valorar a sus docentes”. “Contamos con un profesorado competente, comprometido, motivado, con alta ética del trabajo, autónomo y muy valorado”.
IV Foro (Barcelona): ‘La familia, el cotidiano valor de aprender’. José Antonio Marina: “Podemos enseñar a los niños a tener una actitud creativa ante el mundo”. “Los niños entran en la escuela queriendo aprender y salen queriendo aprender. En el camino perdemos la capacidad de estímulo y aprendizaje”. “El talento es la aplicación a la vida de las capacidades que la inteligencia proporciona”. “Hay una segunda edad de oro del aprendizaje, de los 13 a los 18 años, en la que el cerebro se rediseña por completo”.
Aprendiendo a educar, con Silvia Álava (“Los niños no tendrían que estar expuestos a las pantallas antes de los dos años”), Leo Farache (“La conciliación que está tan de moda en el mundo empresarial podría aplicarse también al ámbito escolar”), Noelia López-Cheda (“El éxito está bien, pero el error supone un muy buen aprendizaje”, “Los padres deberíamos ser los primeros en cuestionarnos cómo hacemos uso de la tecnología”) y Nieves Segovia (“Tenemos que definir el futuro de una escuela que antes educaba en la certeza y ahora educa en la incertidumbre y en el desarrollo de competencias”). Gregorio Luri: ‘Los Simpson como modelo de familia (o casi)’: “Los niños tienen derecho a tener a contar con unos padres tranquilos”, “Los padres modernos no tienen suficiente con ser unos buenos padres, y quieren ser perfectos, innovadores, distintos y mejores que sus progenitores”. Las virtudes de los Simpson son transparencia, capacidad de perdonar, quererse sin ocultarse los defectos.
Cuatro foros, en Madrid, Bilbao, Sevilla y Barcelona, de octubre de 2016 a abril de 2017. Una colaboración en el ámbito educativo entre Vocento, Fundación Telefónica y el Human Age Institute. Gracias a los organizadores, los ponentes y los asistentes.
Ayer a la 1,20 de la madrugada, debate en TVE sobre el futuro de la educación con representantes de los partidos políticos y expertos como José Antonio Marina, dirigido por Julio Somoano (Oviedo, 1976). Julio acaba de publicar un libro muy interesante, ‘La vida es pacto’, del que te hablaré uno de los próximos días. Puedes ver este debate aqui.
Lástima que un tema esencial para nuestro futuro se poltice tanto en nuestro país.
La canción de hoy es ‘Simples corazones’, de Fonseca:
“Quiero bailar contigo hasta que te enamores
Y aunque sembremos nuestros sueños sobre errores
Yo te prometo amor, que crecerá el amor
Porque después de cada invierno vienen flores.
Y aunque es muy pronto para hacerte una promesa,
Voy a poner todas mis cartas en la mesa.
Yo te prometo amor, que crecerá el amor
Quererte así no necesita explicaciones.
Si somos simples corazones
Somos simples corazones”.
Colombia, tierra de la sabrosura. Espero volver pronto por allí.
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